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电信院字【2008】11号
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best365网页版登录教师教学质量评估办法(试行)
教学质量评估是教学管理的重要环节，是提高教学质量和办学效益的重要手段。为全面提高教学质量，加强教学管理，便于教学质量评估工作的开展，特制定本办法。
一、评估对象
普通全日制课程任课（辅导）教师，承担实验教学任务的实验教师
二、教学质量评估指标体系结构
教学质量评估由以下各项指标构成：
1. 教学准备
2. 课堂教学
3. 实验教学
4. 辅导教学
5. 课程考核
6. 实习
7. 课程设计
8. 毕业论文（设计）
9. 教材
三、教学质量评估标准
(一)教学准备工作
1. 教学准备工作评估指标
(1)任课教师通过武汉工程大学主讲教师资格审查。
(2)教学大纲和课程简介完整规范。
(3)熟悉教学大纲，明确课程教学的目的、任务、内容、重点和难点，以及课程在专业中的地位、作用和教学要求。
(4)根据教学大纲认真规范地填写教学进度表，学时分配合理，且能够反映实验、上机等教学方式的学时分配。
(5)教材选用合理、符合教学大纲要求，按教务处要求及时订购教材。
(6)有完整的教案，教案中能够体现教学内容的安排、重点、难点和学时分配。开新课（已主讲过一门及以上课程的讲师及以上职称）教师的教案须完成三分之二（教学进度学时）及以上。
(7)熟悉教学环境，准备好相关的教具、实验仪器和设备。
2. 评估方法与时间
由教学管理科在开学第二周组织各教研室(实验中心)进行检查评估，检查结果备案并报校教务处。
(二)课堂教学工作（主讲教师）
1. 课堂教学评估指标
(1)学生主要从教学态度、教学能力和教学效果等三个方面来进行评议。
(2)院教学指导委员会主要从备课、讲课、作业布置和批改，以及学生意见等方面进行评议。
(3)同行教师主要从教学态度、教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面来评议。
2. 评估方法与时间
由校教务处或学院统一部署，学生评议主要采用问卷调查的方式进行，教务处领导、院领导、教研室主任、、院督导组专家主要采用随机听课的方式进行，同行教师主要采用听课、评课的方式进行，并由各教学单位汇总，于学期末报学院教学管理科。
学生的问卷评议按学校教务处统一安排，由教学副院长负责组织，具体由各班主任在测评时召开全班学生或部分学生会议，进行动员并指导学生认真填写教学质量评议表，对本学期该班的任课教师进行测评。
(三)实验教学工作
1. 实验教学工作评估指标
(1)教学态度
(2)教学能力
(3)教学效果
2. 评估方法与时间
由教务处统一部署，各系（部）具体安排与组织，学生评议主要采用问卷调查的方式进行，院领导、系部领导、教务处领导、院督导组专家主要采用随机听课的方式进行，同行教师主要采用听课、评课的方式进行，并由各教研室和实验中心汇总，于学期末交至院教学管理科并报校教务处备案。
按学校教务处安排，学生的问卷评议与课堂教学质量问卷调查同时进行。
(四)辅导教学工作（辅导教师）
1. 辅导教学评估指标
(1)能否随堂听课，清楚主讲教师的授课进度，并积极组织好辅导答疑。
(2)教书育人，为人师表。
(3)教学内容熟悉、概念清晰。
(4)板书清楚，安排合理。
(5)是否了解学生的学习情况；是否能坚持辅导答疑，因材施教，做到个别答疑、集体辅导相结合；是否能按计划安排好习题课，积极组织好辅导答疑活动。
(6)注重启发思维，注意学生能力培养。
(7)作业是否及时并全部批改，并认真及时做好登记。
(8)能否及时主动与主讲教师沟通，反映学生的学习、作业情况，以及对课程的要求和建议。
(9)能否解决学生学习的问题。
(10)能否有利于学生的能力培养。
2. 评估方法与时间
由学院部署，各教研室和实验中心具体安排与组织，由主讲教师、学生填写辅导教学效果表，可与主讲教师的教学评估同时进行。
(五)课程考核工作
1. 课程考核工作评估指标
(1)平时的作业、测验记录是否完整。
(2)命题是否符合教学大纲要求，体现了本课程的基本概念、基本理论和基本技能，达到了本课程的基本要求，语意明确。
(3)命题难易适当、重点突出，试卷分量适中，具有一定的信度、效度和区分度，能够考核学生运用知识的能力。
(4)试卷分数分布合理、书写清楚、符号规范、插图完整。
(5)严格执行考试管理制度，严肃考场纪律、认真填写考场记录表。
(6)评分标准正确、阅卷评分准确无误、得分合理。
2．课程考核评估方法与时间
各教研室和实验中心须对本部门任课教师授课学生的平时作业、实验预习报告、实验报告进行检查，检查结果于考试前交学院教务科备案；教学管理科自行组织或配合校教务处组织考场巡视、组织专家分析评估试卷命题质量、答卷质量和阅卷质量，分别在考试前、考试中和考试后进行。
(六)教学实习
1. 实习质量评估指标
(1)准备充分，组织有序，带队教师认真负责，严格管理；
(2)能正确熟练地处理实习中的疑难问题；
(3)注意培养学生科学的思维方法，以及观察、分析和解决实际问题的能力；
(4)注意加强学生动手能力的培养和基本功的训练；
(5)批改实习报告认真、负责、及时；
(6)注意安全教育，按教学计划要求及时组织学生返回学校。
2. 实习评估方法与时间
教学管理科在实习结束后，组织学生填写实习指导质量调查问卷，并把统计结果和实习总结交院教学指导委员会，并配合校教务处不定期的实习质量抽查。
(七)课程设计
1. 课程设计质量评估指标
(1)课程设计目的明确，准备充分，组织有序，有符合教学大纲要求的指导书；
(2)认真指导，严格管理，明确规定每个学生需完成的设计内容和要求；
(3)能正确熟练地处理课程设计中的疑难问题；
(4)对学生严格要求，严格训练，坚持因材施教，使每个学生都能受到设计方法的初步训练；
(5)批改课程设计认真、负责、及时。
2. 课程设计评估方法与时间
教学管理科以及各教研室(实验中心)在课程设计结束后，组织学生填写调查表，并把统计结果及总结交校教务处。
(八)毕业论文（设计）
1. 毕业论文（设计）质量评估指标
(1)毕业论文（设计）目的明确，准备充分，组织有序，有符合教学大纲要求的指导书；
(2)选题适当，能够根据当前学科的发展趋势，结合社会、经济和工程实际；
(3)毕业论文（设计）的内容能使学生全面综合运用所学知识，培养学生分析问题和解决问题的能力，以及创新精神；
(4)认真指导，严格管理，严格要求，坚持因材施教，明确规定每个学生需完成的内容和要求，使每个学生都受到科学研究和工程设计的基本训练；
(5)是否结合毕业论文（设计）指导学生用外文参考、阅读和翻译有关资料，或布置、要求和检查学生用外文写提要；
(6)是否结合毕业论文（设计）指导学生使用计算机进行计算、设计或绘图；
(7)批改毕业论文（设计）认真、细致、负责、及时；
(8)答辩工作组织有序，评语客观，成绩公正合理。
2. 毕业论文（设计）评估方法与时间
教学管理科以及各教研室在毕业论文（设计）结束后，组织学生填写调查表，并把统计结果和总结交院教学管理科。
(九)教材工作
1. 教材选用评估指标
(1)选用国家、省部级获奖教材，统编教材，自编教材或讲义。
(2)选用教材符合教学大纲的要求。
(3)选用教材能够正确反映本专业学科的科学理论，具有与本专业学科发展相适应的科学水平，能够反映本专业学科的前沿。
(4)文字正确精练、流畅易懂，符合规范化要求。
(5)取材合适，内容的阐述循序渐进，富有启发性、适用性，符合培养能力、提高素质的要求。
2. 教材选用评估方法与时间
在分配下学期教学任务的同时，由院教学管理科组织院教学指导委员会评议通过后报校教务处。
四、评估结果
学院将在每学期的开学根据需要初公布上学期的评估结果。每学期的评估结果将作为教师的职称评定、聘任及各项评优、评奖和教师单位课时系数等的重要参考依据。
本办法由院教学指导委员会负责解释。
二00八年十月十六日
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best365网页版登录院办公室
2008年10月16日印发
共印6份
